如何通过有效方法唤醒孩子的内在动力及培养自觉性

一直被催的孩子，永远学不会自觉！唤醒内驱力，做好这3件事就够了

唤醒内在动力：如何培养孩子的自觉性

在宁静的绿荫小镇，李家的客厅里，阳光透过白色蕾丝窗帘，洒在温馨的木地板上。李太太坐在沙发上，眉头紧锁，她的儿子小明，一个活泼好动的小男孩，正在一旁的地毯上玩着他的玩具火车，完全沉浸在自己的世界中。李太太叹了口气，对小明说：“小明，你能不能先把作业做完再玩？”小明抬头看了一眼母亲，然后又低头继续玩：“妈妈，我等会儿再做嘛。”

李太太的焦虑如同窗外即将到来的暴风雨，她知道，小明的自觉性问题已经成了她的一块心病。她尝试了各种方法，从温柔的哄骗到严厉的责备，却始终无法让小明变得积极起来。她的朋友，我，坐在她对面，听着她的倾诉，完全理解她的焦虑。小明做事总是慢吞吞的，无论是起床还是写作业，总是拖拖拉拉，一边玩一边学，⁣这让李太太几乎每天都在崩溃的边缘徘徊。“我真的不知道该怎么办了，”李太太无奈地说。

我轻声安慰她：“每个孩子都是独一无二的，我们需要找到适合小明的方法。”我知道，在孩子上学的问题上，家长们都知道，要让孩子自觉主动，实在是困难重重。没有孩子天生就热爱学习，不‪需要父母的操心和监督。如果有，那真是极为罕见。一个自觉的孩子，往往是父母精心培养的结果。要让孩子在学习上更加主动，就需要唤醒他们的内在动力。一旦孩子的内在动力被唤醒，他们就会自发地去学习，无需父母的监督、激励或惩罚。

培养良好的习惯，是激发孩子内在动力的基础。正如爱尔兰诗人叶芝所说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”只有激发孩子对知识的渴望，才能唤醒他们主动学习的动力。而良好的学习习惯，正是孩子内在动力养成的基石。在一个阳光明媚的下午，小镇的图书馆里，一位记者问物理学奖得主卡皮察，他认为最重要的东西是在哪里学到的。他回答说：“我认为，我一生中最重要的阶段，不是在大学，也不是在实验室，而是在幼儿园。”他解释说，“在这里，我学会了很多，比如不拿别人的东西；饭前洗手，饭后休息；承诺的事情要做到；用过的东西要放回原处……”

确实，幼儿时期是培养习惯的最佳时期，一个人一旦养成好习惯，将受益终生。俗话说“三岁看大，七岁看老”。明智的父母，总会在孩子年幼时，帮助他们建立良好的学习习惯。

教育界有句耐人寻味的话：“一二年级不努力，三四年级拉开差距！”一二年级是孩子学习态度和习惯养成的关键时期。一年级时，认真抓一个月，比六年级盯一年更有效。这里的“抓”、“盯”不是真的盯着孩子，而是关注孩子的学习习惯。3-6岁是心智发展最快的时期，这个年龄段的孩子，大脑、性格和习惯养成最为关键，具有很强的可塑性。科学家将孩子的3-6岁称为“潮湿的水泥期”，意味着孩子85%的性格、习惯和生活方式都在这一时期形成。7-12岁则被称为“正凝固的水泥期”，在这一时期，孩子的性格、习惯等已形成85-90%。

有远见的父母，在教育孩子时，都会有些严格。在孩子养成自觉习惯的关键期，他们从不手软。实际上，在孩子的性格、习惯尚未形成时，家长进行必要的干预，提高孩子的自觉与自律性，是非常必要的，这将伴随并影响孩子的一生。制定规则，将其内化为动力。孩子天生好玩，如果没有父母的监督和家庭规则的约束，很容易变得懒惰。家庭规则的建立，关键在于执行！

随着孩子的成长，他们的观察力和模仿力越来越强，并且会做出自己的判断和思考。父母的言行，都是孩子模仿的对象。在给孩子立规矩的同时，很多父母一边教孩子守规矩，一边却在破坏规矩。这样言行不一，自然会导致孩子对规则的漠视。不能让孩子觉得家里所有的“规”，都是为他一个人“定”的。因此，在制定计划时，可以多与孩子沟通，让孩子有更多的选择权、参与感和仪式感。同时，在制定规则时，还要尽量照顾孩子的情绪和感受。

以下是六条基本规则，供参考：1. 不能有粗野、粗俗的行为。

2. 不能拿别人的东西，自己的东西由自己支配。3. 用过的东西要放回原处。

4. 玩具和公共用品，谁先拿到谁先用，后来者必须等待。

5. 不能打扰别人。6. 做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。对孩子来说，规则就是界限，就是什么事情可以做，什么事情不可以做。只要孩子不违背三点基本原则，即不伤害自己、不打扰他人、不破坏环境，那么其他的事情就可以自由选择并做主。

适当放手，让孩子自由支配。父母适当放手，才能让孩子养成⁢内驱力。当孩子拥有内驱力的时候，学习就成了自己的兴趣，在学习中获得快乐和满足，激发他们主动去学。

1. 让孩子自由探索。孩子的成长是走向独立，教育应该打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。什么样的环境适合孩子呢？其实也很简单，很重要的一点原则是，生活物品，方便孩子使用。比如：家中的物品应该摆放整齐、有条理，有利于孩子的活动，让他的书、玩具有固定的位置，从小养成物归原处的好习惯。只要孩子不违背三点原则：不打扰他人、不伤害自己、不破坏环境，就放开双手让他自由探索吧。

2. 给孩子一定的自主权。虽然在孩子习惯养成的早期，要给孩子适时地督促，但是随着孩子的成长，我们要逐渐给孩子学习的自主权。因为过度干预会导致孩子的依赖，不利于培养孩子的独立性。家长要做得是抓大放小，把握方向，原则上的事情没有商量，但在一定的范围内，孩子是有自主选择权的。学会放手，是作为父母最大的教育智慧。替代孩子做事情，不仅剥夺了孩子体会自己能力的机会，也让他失去了面对问题、解决问题的能力。当孩子能自由支配，自由做主的时候，家长就要适当放手，让孩子去独立面对遇到的问题，在他自己解决了面临问题的时候，还能产生成就感。

培养孩子的内驱力并非一蹴而就的事情，这需要家长们在日常生活中用心去陪伴孩子、引导孩子。努力做好这三件事，就能像点燃魔法灯一样，唤醒孩子内心的动力源泉，让孩子自觉又主动。